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电话 | 010-82030532 手机 | 18501361766微信 | tech9999 邮箱 |yw@techxcope.com来源：中国教育报作者：李秀坤、陈凯华、陈劲、郭锐、朱浪梅、肖广岭2022年8月，教育部印发《关于加强高校有组织科研推动高水平自立自强的若干意见》，为高校如何更高质量、更大贡献服务国家战略需求指明了方向。为探究有组织科研在高校落地实施过程中存在的问题、面临的挑战，并提出应对之策，国家教育行政学院联合中国科学院科技战略咨询研究院、清华大学相关学者，面向多所高校的负责人、专家学者、科研管理人员、科技工作者等开展调研，系统总结了当前制约高校推进有组织科研的一系列关键问题和破题思路，以期引导高校科技创新更高质量服务国家战略需求，为实现高水平科技自立自强，建设世界重要人才中心和创新高地提供有力支撑。科研治理体系需统筹布局科技创新贯穿于高校五大职能。被赋予“有组织科研”内涵的科技创新，本质上是一种需求导向的科研范式，这与当前高校科研人员多以自由探索为主的科研范式不尽相符。当高校统筹开展有组织科研时，其职能定位、组织形式、管理方式、科研管理人员的专业化水平和战略性视野等都需要作出系统性调整。这不仅对高校科研管理部门提出了更高要求，同时也对高校领导的专业化水平、战略预判能力、需求把握能力、科技资源对接能力提出了挑战，甚至涉及高校办学职能和治理结构方面的变革。当前，不少高校还未建立完善的与有组织科研相适配的顶层设计和组织管理结构。例如，大型项目通常涉及资源和政策协同等问题，而高校承担科技重大专项的团队一般落在二级学院，学院在全校范围内的协调力度十分有限。此外，有组织科研需要既熟悉相关专业知识，又具备组织管理能力的高水平专业化管理人才，尤其是要求科研管理者具备精准凝练战略需求提出的科学问题、开展项目布局、组织管理与评估的能力。为此，高校需要调整有组织科研的治理结构，强化顶层设计，确保在组织架构上能够支撑有组织科研需求。首先，要强化教育、科技、人才三位一体在推动有组织科研中的引领作用。建立健全部际联席会议制度，完善跨学校、跨学科、跨专业的有组织科研协同创新机制的顶层设计。为高校明确适应兼顾学科、人才与有组织科研的职能定位提供战略引导。另外，在注重科研项目布局的同时，强化对战略性科研人才的培养。其次，建立校级层面的有组织科研工作领导小组。由校领导牵头，各学院院长、重要科研机构、各职能部门负责人共同参与，统筹规划学校有组织科研发展战略、有组织科研机构建设和资源配置。还可设立重大项目管理办公室，推动有组织科研的资源有效配置。再其次，在社会层面设立涵盖战略科学家、政府有关部门、行业领军企业、国际组织等人员的高校科技创新咨询委员会。多主体协同参与，能够为高校有组织科研提供有效指引。这些群体对国家和区域经济社会发展有着较为深刻的认识，能够精准把握重大科技需求定位和凝练重大科技问题。最后，在科研管理层面，要加强科研管理团队建设，提升科研管理人员专业化水平。一是打破科研管理部门协同壁垒，提高有组织科研项目管理效能。二是加大对科研管理人员的支持力度，提高科研管理人员的地位，尊重和认可科研管理人员的劳动，改革科研管理人员评价体系，激发相关人才的积极性。三是注重科研管理团队能力建设，打造服务能力强、专业化水平高、战略眼光远的优质管理团队。科研供需对接需精准匹配当前，高校普遍存在<E5AD98>
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